“国培计划2024”彭水自治县中小学教学管理干部研修班走进江北区新村同创小学

风起巴山翠色新,杏坛论道见真淳。五月的风裹挟着草木生长的蓬勃气息,轻拂过新村同创小学的校园。2025年5月21日,重庆市江北区新村同创小学迎来了一群特殊的“教育探路者”——重庆市彭水自治县中小学教学管理干部高级研修班的成员们。这是一场关于教育智慧的碰撞,更是一次跨越地域的共学共研。大家以课堂为媒,以教研为桥,在思维的激荡中探寻教育高质量发展的密码。

活动伊始,新村同创小学党总支部书记梁正雄从学校硬件设施、师资建设、特色课程等多个维度向研修班的成员们介绍了“未来,有你同创”的校园文化。

紧接着,语文校本教研活动聚焦“以练促思”的阅读课堂革新。彭水研修班的成员们首先观摩了学校肖永平老师执教的阅读练习课。课堂上,肖老师巧妙运用“问题导学”,结合“思维可视化”策略,充分发挥学生的主体作用,引导学生在思考与实践中提升阅读能力,课堂处处彰显着创新与活力。

随后,吴莉主任带来微讲座《从“量变”到“质变”》。她结合课例,深入剖析了当前教学中存在的“见题就做,一做就错”“一听就会,一做就废”等问题,从“为什么要改变”入手,为老师们提供了科学有效的提质策略,既有理论高度,又具实践指导意义。

教研分组实践环节,四组教师围绕指定文本展开热烈讨论。大家紧密结合单元语文要素,充分借助AI工具快速搭建教案框架,并通过“角色代入”的方式精心打磨教学细节。有的老师反复推敲课堂提问的逻辑,有的老师仔细斟酌答题步骤,研讨氛围十分浓厚。研修班的成员们纷纷用镜头记录下这幕教研新景——当技术理性与教育温度完美融合,备课笔记上不仅书写着教学流程,更承载着老师们专业成长的足迹。展示环节中,通过抽签确定的第一小组率先亮相。主备教师李月玲以《黄雀一家》阅读练习课为例,生动演绎教学设计,组内其他教师则化身“学生”,真实模拟课堂互动过程,让大家直观感受到教学设计的实际效果。

观摩结束后,老师们展开深入议课评课。大家从“问题链的梯度设计”谈到“AI生成资源的适配性”,讨论既有理论深度,又紧密联系教学实际,碰撞出许多思维的火花。议课结束后,老师们畅所欲言,既肯定了课例的创新亮点,也围绕教学细节优化、目标精准落实等方面提出了中肯建议,为课堂教学质量提升注入新思考。彭水研修班的成员们对这种全员参与、形式新颖的校本研修活动给予了高度评价。

下午,副校长何颖以《以高质量校本研修,赋能教师专业成长》为题,向研修班的成员们分享了学校教师培养的宝贵经验。从“问题驱动”的教研机制,到“分层定制”的成长路径;从骨干教师的示范引领,到“语文先锋队”等特色团队的蓬勃发展,系统化的研修体系让彭水同仁们赞叹不已,纷纷表示这是一份极具借鉴价值的教师成长指南。

何荣雁主任与谭毅老师分别分享了学校语文与英语跨学科项目探索的实践经验,展示了跨学科融合的创新成果,为研修班成员们拓宽了教育视野,提供了可参考的范例。

暮色为校园染上温柔的霞光,彭水研修班的老师们满载着收获与感悟踏上归程。为期一天的交流活动,是教学理念的深度交融,是管理智慧的悄然共生。从课堂革新的实践,到校本研修的深耕,再到跨学科融合的破界,每一步探索都印证着教育人的热忱与远见。教育之路,从来不是独行者的孤勇,而是同行者的交响。2025年的这个初夏,两地教育人以智慧为火种,以实践为长路,在双向奔赴中点亮了更多可能。愿这份共鸣化作星河,照亮教育人深耕不辍的远方。