教师节特辑 我与龙泉特校共成长（二）

强国必先重教，重教必先尊师。在第40个教师节到来之际，为营造尊师重教的浓厚氛围，感召更多的教师见贤思齐，我们聚焦“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”主题，精心策划了《我与龙泉特校共成长》专题报道，致敬优秀的龙泉驿特教人！

田艳：生活的引路人和探路者

田艳，2021年入职龙泉特校，任班主任及生活语文教师，2023年获四川省特殊教育课堂教学展评一等奖，先后获区级教育教学质量优秀教师、区教坛新秀等荣誉称号。

课堂上，她总能让学生在做中学，在一幕幕生活场景中“看、摸、闻、尝”，指引培智学生走进“生活知识的殿堂”；生活中，她践行“读万卷书、行万里路”、探索生活的细节与奥秘，她坚信热爱生活才能教好生活！

黄月兰：孩子们的超级“爱豆”

黄月兰，劳动技能老师。

她结合学生生活实际，在分析并掌握《劳动技能课程标准》后提出各类劳动，创设了与生活相关的各类主题式活动，让学生在主题活动中去学习劳动技能，既能帮助学生掌握劳动技能，又能让学生在沉浸式学习中塑造良好的劳动品质，从而促进学生核心素养的发展，提升学生创造美好生活的能力，帮助学生融入社会。

除此之外，在情感上，她用心了解学生，关爱和尊重他们，并为他们打造个性化的学习内容，让他们能够愿学、乐学、爱学。

马兰：校园里的追“新”族

马兰，因为喜欢跟特殊孩子相处，热爱特殊教育，毕业后直接来到了特殊学校。

她坚信，教师本身需要有创新有活力，才能带出身心茁壮成长的学生。所以，她总是变着花样创新活动，带着孩子们观察蜗牛、吹泡泡长龙、利用虚拟教室模拟看着红绿灯过马路……不断激发孩子们的潜力和生命力。

当学生们感受到了她的爱，也会不断向她散发爱。腿痛时，温柔地给她捶腿；感冒咳嗽时，喂她喝水；难过时，给她一个大大的拥抱；头发散乱时，给她扎头发；过节时，画一幅画，给她当作礼物.......他们在这过程中，相互治愈着。

马兰说：“我会一直蹲下拥抱他们，面带微笑看着他们，耐心倾听他们的声音，然后进入他们每个人不同的世界，用他们喜欢的方式，带他们越过山川河流。”

吕其芳：“生活课堂”的解锁者

吕其芳，资源中心教师。

“教育就是生活，生活就是教育。”吕老师深刻认识到特殊孩子需要的不仅仅是知识，更需要把知识用到生活中去。因此，她将生活教育带到课堂，课堂带到生活。她根据孩子们的教学需要，营造了一个又一个生活化的场景，从教室卫生打扫到家庭卫生打扫，从在教室整理书柜到在家里整理房间，从课堂上使用人民币购物到超市使用人民币购物，从教室里煮一次汤圆到家庭里炒一个菜……

她坚信，只要用心去教，特殊孩子也能绽放出属于自己的生命之光。

邓珊珊：行走的“爱心派”老师

邓珊珊，资源中心专职教师。

她是一个对特殊教育事业充满热情的年轻教师，自从大学选择特殊教育专业的那一刻起，她就坚定了自己的职业方向。毕业后的第一年，她成为一年级的班主任，面对全新的挑战，她没有退缩，而是以更加坚定的姿态，开始了她的教育之旅。

在邓老师的班级里，有一名送教上门的学生，他是多重障碍，患有脑瘫，程度严重，生活几乎完全依赖他人。他的世界很小，只有头部和手臂能够进行轻微的活动。

邓老师和另一位送教老师为他量身定制了一套教育康复计划，定期上门教他认识简单的图片，用色彩鲜艳的卡片激发他的认知能力。还设计了一些简单的动作训练，帮助他的手臂活动，增强他的肌肉力量。虽然进步很慢，孩子每次微小的回应，都让老师们感到无比欣慰。随着时间推移，家长也加入康复训练行列，孩子的世界也因为老师和家人的努力变得更加宽广。

如今，邓老师从班主任转换到了资源中心专职教师，虽然角色有变，但初心未改。

并非人人可为教育家

但人人皆可拥有教育家精神

新征程上

龙泉特校的老师们将

树立成为“教育家”的志向抱负

帮助更多的特殊孩子遇见更好的自己